9月起每个孩子都要学煮饭修家电

9月起每个孩子都要学煮饭修家电

从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的独立课程，包含煮饭、修家电等日常生活劳动内容，70、80后熟悉的劳动课正式回归。

根据教育部印发的《义务教育课程方案》及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课从综合实践活动课程中独立出来，成为必修课程。课程设计涵盖三大类劳动任务群：

1. 日常生活劳动

包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。其中，烹饪与营养要求小学生学习简单食材处理、烹饪方法（如煮饭、煎蛋），家用器具使用与维护则涉及常见家电（如电饭煲、电风扇）的基本操作与简单维修。例如，低年级学生需掌握安全使用工具的方法，高年级学生可尝试拆卸、组装小型家电部件。

2. 生产劳动

涵盖农业生产劳动（如种植蔬菜）、传统工艺制作（如陶艺、木工）、工业生产劳动（如模型组装）及新技术体验（如3D打印基础操作）。此类任务群旨在通过实践理解劳动与生产的关系，培养动手能力。

3. 服务性劳动

包括现代服务业劳动（如模拟超市收银）、公益劳动与志愿服务（如社区清洁）。通过参与社会服务，学生可增强责任感与社会适应能力。

课程实施的背景与意义

70、80后曾经历的劳动课因教育重心转移一度淡化，此次改革旨在纠正“重智育轻劳动”倾向。研究表明，系统劳动教育能显著提升学生动手能力、问题解决能力及生活自理能力，同时促进对劳动价值的认知。例如，烹饪实践可帮助学生理解营养均衡，家电维修能培养逻辑思维与安全意识。

实施保障与挑战

学校需配备专用劳动教室及工具，教师需接受专业培训。家长支持度与安全风险管控是关键。部分家长担忧操作风险，但课程设计已强调分龄教学与安全规范，如低年级以观察、模拟为主，高年级逐步增加实操。

此次改革标志着劳动教育从“边缘”回归“主流”，为培养全面发展的人才提供制度保障。